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    當前位置:教育與教學

    研學集萃 ·漢碩優秀作業之教學設計案例一

    2020-11-16??李閣

       教案設計給教學活動提供了系統的行動指南和科學的參照標準,它是以實現最終學習目標為準則的計劃性和決策性活動,在教學設計過程中要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么,怎么教的問題,因此,漢語國際教育專業學位研究生必須重視教案設計,這也是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的首要環節。

       教案的精心設計體現了漢語國際教育碩士研究生對教學理念的理解、對教學內容的組織與教學方法的選擇,體現出用心設計、用心教學的職志追求。本期“研學集萃·優秀作業”將展示2019級漢語國際教育專業李閣、王玉瑤、游夢、張鳳鳳四位同學四個課時教案設計。

    王玉瑤:心中要裝著學生,裝著教法、裝著教材

       我的教案設計較為詳盡,且內容豐富、圖文并茂,活動極具趣味性。在設計中就設想了課堂教學中可能出現的一系列問題,圍繞教學活動來展開,循序漸進,善于啟發誘導學生,一步步呈現了課堂教學的全過程。該教案圍繞“去老師家里做客”這一話題,介紹了南北飲食差異,并包含了一些寒暄用語。

       在教學設計中,首先要把握的就是課型。不同的學段有不同的教學目標。教師要從學生的身心發展特點、認知水平出發,把握好教學難易度。心中要裝著學生,裝著教法、裝著教材。在學習語法點的時候,可以舉與生活相關的例句。語言最主要的功用就是表達,對外漢語教學的重要目標也是教會學生用漢語進行交際、流利表達。例句要貼近學生生活能夠減少枯燥感,增加趣味性,因此語言點和句型的講授最好能夠創設相應情境。課文的教學可以布置根據關鍵詞復述課文的相關活動。

       我的教案設計總體上遵循了“語音—生詞—語法—課文—成段表達—漢字”的順序。不僅有語音的訓練,還安排了漢字的學習,真正做到從基礎出發。設計中還有結合講練、小組合作等活動形式,注重使用多媒體進行教學。教具形式多樣,融卡片、板書、模型等于一爐。豐富多彩的教具能夠集中學生的注意力,單一教具使用太頻繁也會使學生失去學習興趣。在教學過程中先復習舊課,接著導入新課,每個環節準備多長時間,都應提前作準備,這樣真正上課時才能更從容。

       對外漢語教學是一門實踐性很強的課程,如何將知識與實踐結合,應該是對外漢語教師認真思考的問題。

    李閣:教案設計始終要以學習者為中心

       我對教案設計其實并不陌生,因為無論是在大學本科階段,還是備戰考研階段,都接觸過教案設計,但那只是腦海里大概的輪廓,從來沒有完整地設計過課時教案,當我系統地學習了如何寫教案,又獨自完成了四個課時教案設計后,我才發現其實教案并不是簡單地羅列教學內容,教學目標,教學步驟。展示教學內容內容并不是教案設計的目的,最重要的是要以學習者為中心,以提高教學效率為目標,也就是說,要有利于學習者學習,有利于教師教,最終達到教學相長的效果。

       教學設計始終要以學習者為中心,所以每一個教學環節的設計都要從學生的角度出發,所以在我編寫教案時候,我會從學生的角度或一個學習者的角度出發設計,想象著如果我是零基礎的漢語學習者,我能理解老師講的東西嗎?我會喜歡這樣的講課方式嗎?換位思考,永遠把學生的需求放在第一位,這是教案設計的整個過程中必須始終貫徹的理念。在我的教案中,我會用不同顏色的字體來區分教師語言,學生預設行為,這也是為了時刻提醒自己避免使用復雜的語言給學生造成學習困擾或者畏難情緒,也便于老師能夠及時解答學習者的一些疑惑,提高學生學習漢語的自信心。

       教學設計中教師也要處理好和教材的關系,語音,詞語,語法的教學順序教師也要根據實際情況調整順序,以幫助學生記憶,遵循由易到難,循序漸進的原則,提高學習者學習效率,同時也要逐漸培養學生的自我總結和自我學習的能力??傊?,一篇好的教案絕對不是一件簡單的事情,但是如果堅持教學反思,不斷地改進教案,調整優化教學環節,教案書寫和教學一定都會越來越得心應手。

    游夢:教案設計要精要、新穎、靈活、有實效

       恰逢《課程教學研究》這門課程趕上北語赴泰漢語教師培訓,培訓中所獲得的技能讓我對寫教案有了新的啟迪和思路。這同時得益于《課堂教學研究》老師對課程設計的詳細講解,讓我深刻感受到教案設計中每一個步驟的必要性和重要性。

       教案設計首先應當精要,突出本課的教學重難點。其次,使用的教學理念和教學方式要緊跟時代潮流,多用新穎的現代教學技術輔助教學。再次,教學方法要靈活,要幫助學生在做中學,在玩中學。最后,教案主要是給自己看,要講究實效,服務自己教學。

       設計教案一般有兩種形式:詳細教案和簡要教案。作為新老師寫教案一定要盡量詳細,教學重難點以及教學內容不能籠統,內容不能放之四海皆可,還要寫出具體的例句并設置出問題和答案,同時也要預想學生的反應,上課時才能做到不慌不忙,也有助于教師合理地、準確地控制課堂和教學的進程,也使教師的指令明確、簡潔、通俗。

       教案的教學過程設計,盡量環環相扣,行云流水,下一步直接能銜接上一步。比如,詞語盲讀測試的最后一個詞,就是下一步詞語解釋的第一個。例句的選擇也很重要,例句盡量從小到大列舉出來,句子要貼近學生生活,能讓他們在生活中使用,才能加深這個詞或者語法。教學活動的設置要機械練習、半機械練習和交際練習相結合,大的課堂活動要盡量融合本節課的重難點,有趣性和實用性相結合,難度適中不能偏容易,吸引學生的興趣進行交際,引導學生使用你的教學內容。

    張鳳鳳:教案對新手教師的重要性

       新手教師作為教師隊伍中最具活力的新鮮血液,往往對多媒體技術掌握較好,備課時常常重“PPT制作”輕“教案書寫”,在課堂上出現銜接不暢,新舊知識脫節,課時把握不精確等問題。針對以上問題,很多專家型教師會給新手教師“教案寫得越詳細越好”的建議。根據我自己的實踐經歷,我們將書寫教案對新手教師的重要性總結如下:

       一、把握課時,合理安排。很多新手教師在教學中會出現不到下課時間,課程內容卻全部授完的情況。有的老師又恰恰相反,整堂課被安排得滿滿當當,老師臺上“滿堂灌”,學生的練習卻不充分。出現這些問題的原因是,教師對學生的情況認識不清,備課不充分。新手教師可以采用這些方法解決問題:準備充分詳細的教案,課前書寫逐字稿,計時平衡語速等。

       二、新舊貫穿,以舊帶新,以新練舊。學習不應是一個直線形的過程,也不應把所有的復習任務都拋給學生。書寫教案時,教師可以體會到教材編寫的思路和原則,在備課時,將自己的課堂融入到整個教材中,備出承上啟下、螺旋式前進的優質課程。讓學生在學習新知識時也可以復習舊知識。

       三、完善教學方案,優化教學手段。很多新手教師,教案簡略,邏輯混亂,缺少反思環節。這樣的教師進步緩慢,甚至原地踏步。只有不斷完善授課教案,優化教學語言和教學手段,常反思,??偨Y,才能更快進步。

       漢碩研究生可以通過教案設計訓練培養自己的專業素養與教學能力。在漢語教學在實踐中,教師多受益于多媒體的輔助,許多教師在教學上也逐漸“從簡”,認為只要做出精美的PPT即可,對教案的書寫頗為輕視。通過學習《課堂教學研究》這門課,我認識到了書寫教案和積累優秀教案的重要性,也明白了成為優秀教師非一日之功。在今后的學習和教學過程中,我們要學習新方法,積累新知識,不斷優化和完善自己的教學,爭取成為更加優秀的漢語教師。

       總之,教學設計需要確定學生的學習需要和學習目標,解決“為什么學”的問題,然后根據教學目標進一步確定教學內容,解決“學什么”以及“如何學”的問題,最后要對教學效果進行全面的評價和反思,對教學環節不斷優化改進,以確保學習效果,只有在不斷地反思中才能達到教學相長。

     

           1. 李閣教案設計作業

          2. 王玉瑤教案設計作業

          3. 游夢教案設計作業

          4. 張鳳鳳教案設計作業

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